Знаю я этого самарского Петрика, друг Акчурина, фамилия начинается на Ц (но не Цимбалюк, хотя, тоже пример был бы эпический).
Я читал пост, время от времени испытывая ДИССЕРТАЦИЮ и УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС.
Коротко.
В 2007-2009 годах я был на кафедре Акчурина, в качестве штатного ассистента. Работа - прием практических работ по методичкам (или придумай новые задания, но чтоб студент заебался и/или понял). Когда вел информатику (1-й курс, студенты с претензией стать программистами), пытался выйти за рамки методички. Давал интересные задания, даже немножечко издевался (за что сейчас стыдно), когда сели сдавать 2 девочки "1-ю практику" на тему "Операционная система Windows XP", там нужно было запустить эксплорер 3-мя способами, побаловаться блокнотом и калькулятором. Хуйня, короче. Я начал спрашивать, мол, ок, тема 1-й практики - отличная. Так вот, что такое операционная система и для чего она нужна? Девочки не сдали тогда.
Когда вел Сети ЭВМ, практикантов поделили на 2 группы, одна ходила ко мне, другая к Тяжеву. Я думаю ты угадаешь, на практике какого преподавателя студенты рисовали схему подключения к 10 Мбит/с ХАБУ (2008 год, напомню), а на какой становились техническими директорами фирм, которые обосновывают решение для межрегионального оборудования (да, они звонили в Ростелеком, узнавали стоимость каналов, пытались уложится в бюджет, а один парень вообще добился коммерческого предложения от CISCO). Люди ходили с удовольствием на практику второго вида. И играли на телефонах - на первой.
Если меня читают преподы из ДИТУДА или ПГУТИ, пусть они ответят на простой вопрос - сколько студентов ПОСЛЕ окончания курса продолжают к Вам обращаться за помощью и поддержкой? Если 0,0 и предмет был профильным - значит преподаватель простой пиздабол по методичке. Потому что не смотря на то, что я не читал лекции, студенты и выпускники звонили мне и интересовались мнением или советом, пока я не сменил номер и не уехал в Москву.
Все, что касается научной работы - да, я пробовал написать дисер, но потом понял, что это будет тупо и несовременно. Да, я бы защилился (2 статьи в ВАКе были), но я опоздал бы года на 3. Пока пишешь дисер - время идет и не стоит на месте. Поэтому не защитился. Подобное было когда я намеренно попросил препода по английскому поставить мне не 5, а 4, так как на 5 я его не знал.
К слову. В Финляндии есть компания Creanord. Типа измерялки качества сети. Так вот один из универов на них полностью работает, и сдает дисеры как из под конвеера. Дисеры годные и, в натуре, это исследования, подкрепленные практикой и, самое важное экономическим эффектом. Всем хорошо и здорово. Пропасть между ВУЗами здесь и предприятиями здесь, к сожалению, только растет, десу.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
timeasmymeasure
no subject
Date: 2013-02-28 12:08 pm (UTC)Я читал пост, время от времени испытывая ДИССЕРТАЦИЮ и УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС.
Коротко.
В 2007-2009 годах я был на кафедре Акчурина, в качестве штатного ассистента. Работа - прием практических работ по методичкам (или придумай новые задания, но чтоб студент заебался и/или понял).
Когда вел информатику (1-й курс, студенты с претензией стать программистами), пытался выйти за рамки методички. Давал интересные задания, даже немножечко издевался (за что сейчас стыдно), когда сели сдавать 2 девочки "1-ю практику" на тему "Операционная система Windows XP", там нужно было запустить эксплорер 3-мя способами, побаловаться блокнотом и калькулятором. Хуйня, короче. Я начал спрашивать, мол, ок, тема 1-й практики - отличная. Так вот, что такое операционная система и для чего она нужна? Девочки не сдали тогда.
Когда вел Сети ЭВМ, практикантов поделили на 2 группы, одна ходила ко мне, другая к Тяжеву. Я думаю ты угадаешь, на практике какого преподавателя студенты рисовали схему подключения к 10 Мбит/с ХАБУ (2008 год, напомню), а на какой становились техническими директорами фирм, которые обосновывают решение для межрегионального оборудования (да, они звонили в Ростелеком, узнавали стоимость каналов, пытались уложится в бюджет, а один парень вообще добился коммерческого предложения от CISCO). Люди ходили с удовольствием на практику второго вида. И играли на телефонах - на первой.
Если меня читают преподы из ДИТУДА или ПГУТИ, пусть они ответят на простой вопрос - сколько студентов ПОСЛЕ окончания курса продолжают к Вам обращаться за помощью и поддержкой? Если 0,0 и предмет был профильным - значит преподаватель простой пиздабол по методичке. Потому что не смотря на то, что я не читал лекции, студенты и выпускники звонили мне и интересовались мнением или советом, пока я не сменил номер и не уехал в Москву.
Все, что касается научной работы - да, я пробовал написать дисер, но потом понял, что это будет тупо и несовременно. Да, я бы защилился (2 статьи в ВАКе были), но я опоздал бы года на 3. Пока пишешь дисер - время идет и не стоит на месте. Поэтому не защитился. Подобное было когда я намеренно попросил препода по английскому поставить мне не 5, а 4, так как на 5 я его не знал.
К слову. В Финляндии есть компания Creanord. Типа измерялки качества сети. Так вот один из универов на них полностью работает, и сдает дисеры как из под конвеера. Дисеры годные и, в натуре, это исследования, подкрепленные практикой и, самое важное экономическим эффектом. Всем хорошо и здорово. Пропасть между ВУЗами здесь и предприятиями здесь, к сожалению, только растет, десу.